李．舒爾曼教授是世界知名的教育心理學家、教育家和教育改革家，也是史丹福大學Charles E Ducommun榮休教育教授。
舒爾曼教授畢業於芝加哥大學，獲頒文學士學位，專修哲學；以及文科碩士和哲學博士學位，專修教育心理學。1963年他到密西根州立大學任教，屬教育學院和醫學院的共同教席。他於密大創立了教學研究所（IRT），出任聯席所長，並積極進行研究，造就了經典著作《Medical Problem Solving》的誕生；該書由哈佛大學出版社出版。由於要在教學和醫學兩個範疇游走並且要作出判斷和決策，箇中靈活互動為他日後的工作帶來啟發。1982年，他加入史丹福大學，構思出教師知識的專門模式，繼而提出「教學內容知識」這個概念，對教育和師範教育產生了重大影響。他就解決醫學問題的研究，令他整個職業生涯受用，特別是在不確定的情況及特定領域的特殊條件下，要專注於認知和執業。 1989年，他獲任命為Charles E Ducommun教育教授。
舒爾曼教授於1997年至2008年擔任卡耐基教學促進基金會會長。他還擔任美國教育研究協會會長，美國教育研究院副院長、院長，並曾任Spencer基金會的董事。另外，他是工程教育學問促進中心、美國希伯來學院、富蘭克林歐林工程學院、曼杜爾基金會及瓦伯西學院博雅教育探究中心的顧問。
舒爾曼教授德高望重，名滿香港高等教育界，他曾應大學教育資助委員會的邀請就師範學問提出建議並演講。他是香港大學教育學院舉辦的2018年教師教育國際研討會的主要講者之一，並且還為學院的教師教育課程提供寶貴建議。舒爾曼教授在中國非常有名，曾多次率美國代表團訪華，就數學教學和教師教育進行交流。
舒爾曼教授得獎無數，並獲全球知名大學頒授二十二個榮譽博士學位，以表揚他作為教師、師範教育家、教育研究人員及前大學領導者，在教育界作出的貢獻。
香港大學謹向李．舒爾曼教授頒授名譽社會科學博士學位，以表揚其在學術界及全球的重大貢獻。
